Образование для всех - XXI век
о проекте как пользоваться порталом контакты обратная связь
   
 
 
   
 
 
войти / зарегистрироваться (для возможности добавления своих материалов)

Все статьи с тэгом «интерактивное оборудование»

Дина Довжик Опубликовала статью интерактивная доска, интерактивное оборудование, интерактивный урок
 
Уважаемы коллеги, вчера стала свидетелем одного тягостного инцидента, который породил лавину вопросов и опасений. Хочу поделиться всем этим с вами и очень надеюсь, что, как и Козлик из мультфильма «Козлик и его горе», услышу от вас: «Дай половину!». Возможно, у кого-то что-то подобное уже случалось, возможно, кто-то мудро такую возможность предусмотрел , а возможно – для кого-то эта статья станет предостережением.
Анна Петрушева : Да, Дина, сочувствую вашим родителям, ситуация действительно не из приятных… Я вот тоже переживаю, что мои малыши чего-то там вытворят: они ведь на переменках носятся, как угорелые, и подраться могут, и портфели, бывает, по классу летают. Пока досок у нас не много – мы поступаем немного по-жандармски – запускаем всех в класс только вместе с учителем и по звонку. Но ведь это не выход – не все ведь бегают, некоторые хотят спокойно посидеть, какое-то яблоко сгрызть, машинками-пупсиками поиграть – что их, тоже в коридоре держать? И потом, если досок станет больше, во всех классах будут (мечты-мечты!) – что, вообще педагогам все перемены в кабинетах проводить?! А, простите, «носик попудрить» – когда?
03.10.2012 | нравится | 1 | ответить |
Ильяс Суровцев : А я больше внимания обратил на «роль второго плана» - на причину этого переполоха, на ту самую «злосчастную звездочку». Все-таки, перебором по части анимации грешат многие интерактивники-аматоры. И здесь не суть важно, кто был слушателем – ученики школы 8-ой категории или престижного лицея, любой ребенок испытывает дискомфорт и переутомление, если не соблюдать анатомо-физиологических аспектов в подготовке занятий. А мы, как только начинаем создавать «свои» уроки и постигаем возможности, к примеру, того же PowerPoint, входим во вкус. И большинство из нас приходит к понятию «правильный» или «неправильный» урок методом проб (на детях, разумеется). Поэтому у меня просьба-предложение к представителям Центра «Интенсив» и к практикующим физиологам: нельзя ли опубликовать какие-то нормы для разных возрастов и категорий учащихся? Вот, например, сколько подряд анимационных эффектов может воспринимать шестилетка, десятилетка , и пятнадцатилетка? Какое количество оттенков стоит задействовать для детей разного возраста и разных групп здоровья? Какой должна быть скорость движения объектов и их размеры? Плотность на квадратный метр доски? Размер объектов? Яркость? Вот как-то примерно так.
03.10.2012 | нравится | 1 | ответить |
Центр инновационных технологий в образовании "ИНТЕНСИВ" Опубликовал статью конкурс, форум, интерактивное оборудование, Новые технологии - 2012
 
6 – 7 декабря 2012 г. в г. Ростове-на-Дону, в рамках XII Южно-Российской межрегиональной научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании-2012», будет проходить Южно-Российский Форум «Новые технологии. Новое поколение. Новая жизнь»
Оксана Губанова Опубликовала статью Новые технологии, интерактивное оборудование, школа
 
Покажите пожалуйста реальные примеры использования новых технологий, применяемых в реальных учебных заведениях (школах, ВУЗах, СУЗах). Где вообще их целесообразно применять?
Нина Одвасова : Оксана Станиславовна, чего ж тут удивляться, статья действительно актуальная, все наши дети со временем оперяются и вылетают из наших гнезд, и невозможно не переживать – как им там, в этом «безумном, безумном, безумном мире». P.S.: Но на счет детских садов – это вы зря, ведь чем раньше дети полюбят учиться, тем меньше шансов у них в ПТУ вдруг превратиться в Митрофанушек!
14.08.2012 | нравится | 2 | ответить |
Владикавказ Лицей №10 : Уважаемая Оксана Станиславовна, спасибо, что затронули такую актуальную для нас тему оснащения интерактивным оборудованием учреждений НПО и СПО.
Мы, преподаватели профессионального лицея, позволяющие «отбывать» учебу детям…, думаем, что у наших учащихся, наоборот, больше шансов из «Митрофанушек» превратиться в превосходных специалистов.
Наш лицей один из немногих оснащен мультимедийным оборудованием, часть которого мы получили, участвуя в образовательном проекте «Поставка автоматизированных рабочих мест для совершенствования системы повышения квалификации педагогических кадров» и конкурсах, в частности, проводимых Центром «Интенсив». Педагоги лицея с удовольствием не только проводят, но и самостоятельно разрабатывают уроки для ИД.
Конечно, если бы мы надеялись на целевые поставки оборудования, то работали бы «белым мелом на старой доске».

16.09.2012 | нравится | 2 | ответить |
Анна Петрушева Опубликовала статью интерактивное оборудование, школа
 
Необходимо ли дополнительно готовить электропроводку в школе перед установкой нового оборудования?
Максим Сахно : Анна, добрый день! Вы подняли один из проблемных, но часто невидимых вопросов. По поводу электропроводки могу сказать следующее: менять или не менять - зависит от многих факторов. Если вы ставите интерактивную доску и компьютер, то в 90% случаев проводку менять не придется. Советские школы были спроектированы и часто сделаны с определенным запасом. Но вот если проводка совсем ветхая, или вы ставите много оборудования, то уже возникает опасность, что проводка не выдержит. Самое простое тут - заменить в классе до щитка. Способов замены может быть несколько. Можно и стены пробивать, а можно и в кабель-канале проложить проводку поверх стен. Установкой оборудования в хороших компаниях занимаются специалисты. Они установят, проложат кабели, упакуют все в кабель каналы. А вот при плохих поставщиках могут привезти, выгрузить и тут вы сами будете мучиться с установкой...
18.07.2012 | нравится | 4 | ответить |
Анастасия Солонько Опубликовала статью интерактивное оборудование
Дина Довжик : Оксана, вряд ли документ-камеру можно назвать новшеством – это, насколько я понимаю, усовершенствованный, адаптированный к современным реалиям, всем нам прекрасно знакомый по собственным школьным годам кодоскоп (он же - оверхед-проектор). Я, по крайней мере, прекрасно помню уроки алгебры и геометрии, на которых наша преподавательница, Нина Матвеевная , лихо с ним управлялась. Правда, меня уже тогда приводило в ужас то количество времени и сил, которое она, судя по результатам, проводила за вычерчиванием тушью на лоскутках полиэтилена заданияяна контрольную или решение какой-либо особо «ВКУСНОЙ» задачи. И разобраться с этим девайсом особого труда не составляет - как молодым педагогам, так и маститым. У меня немного иной вопрос: коллеги, есть ли у кого-то опыт использования этого прибора в дистанционном обучении, и в частности – преподавателями алгебры-геометрии? Такие вещи, как контрольная или разбор теоремы ведь вполне можно распрекрасно подать в цифровых материалах и без документ-камеры… Нужна она мне или нет – «вот в чем вопрос»?
04.06.2012 | нравится | 1 | ответить |
Нина Одвасова : Ой, а ведь и в самом деле! Что это я зациклилась – доска интерактивная, столик СМАРТ… Этот-то прибор для дошкольников – просто чудо как хорош! Ведь их же «миленькая» привычка рассматривать что-то всем скопом, да еще и потрогать непременно уже привела к «безвременной кончине» такого сонма живых и неживых объектов их исследований! Надо бы присмотреться к штуковине получше!
08.06.2012 | нравится | 2 | ответить |
ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ "Где и в чем интерактивность" Опубликовала статью интерактивное оборудование, smart
 
Эффективное и интересное интерактивное средство
Нина Одвасова : Дмитрий, ну с приходом автономного образования у нас, как мне кажется, появится пусть и маленький, но вполне реальный шанс не ждать у моря погоды, пока «кто-то денег даст». Я потому и пытаюсь в предвкушении этого определиться, что будет наиболее востребовано, полезно и практично. Вы ведь, прежде чем обзаведетесь нужной суммой для покупки автомобиля, например, тоже, наверное, мечтаете, изучаете, пробуете, сравниваете. Чтобы даже в том случае, если деньги появятся, не прогадать. И вряд ли устоите перед возможностью приобрести один VW, когда, например, можно было бы купить 3 «Оки» за те же деньги, правда?
08.06.2012 | нравится | 1 | ответить |
Елена Пономарева : Добрый день!

Нина Олеговна, записать, конечно, можно. Например, используя для этого документ-камеру. Примерно так ситуация видится: группа детишек выполняет задание на SMART Table, с помощью камеры этот процесс выводится на интерактивную доску (или экран), и остальные дети тоже выполняют очень ответственное задание - внимательно наблюдают за процессом, чтобы потом ответить на очень серьезные вопросы. И получается: с одной стороны, занята вся группа, с другой - Вы фиксируете весь процесс, чтобы потом была возможность с этим материалом поработать. Как считаете - возможно такое?

А что касается пультов опроса - ну, с самыми маленькими детишками, вероятно, это и правда не будет применимо, но уже со средней группы, думаю, вполне. Учитывая, как наши дети любят все, что с кнопками, приятный дизайн самих пультов и огромные возможность по созданию заданий, мне кажется, этот вид работы можно тоже сделать мало того, что очень и очень интересным для детей, так еще и весьма полезным для воспитателя

С уважением, Елена Пономарева

09.06.2012 | нравится | 0 | ответить |
Анна Пенчукова Опубликовала статью интерактивная доска, интерактивное оборудование, интерактивный класс
 
Успешность обучения в значительной степени зависит от организации взаимодействия преподавателя со школьниками и студентами. Чтобы обучение стало более наглядным, запоминающимся и продуктивным, к традиционным формам обучения добавляются современные информационные технологии.
Инга Быстрицкая : Основываясь на личном опыте, могу сказать, что интерактивные технологии делают процесс обучения для учащихся необыкновенно захватывающим (я студентка университета и не понаслышке знакома с подобными технологиями). Главное в этом – превращение рутинного занятия в увлекательное мероприятие, ведь для современного молодого человека жизнь без технологических новинок уже не мыслима. А тут можно вовсю пользоваться интерактивными технологиями – это же просто замечательно!!!
04.05.2012 | нравится | 1 | ответить |
Байра Шальбекова : Очень познавательная статья, большое спасибо автору! После прочтения подобных статей приходит понимание, что современная методика преподавания должна стремиться максимально эффективно использовать те ресурсы, которые предоставляют достижения науки и техники. Думаю, работа в классе, который оборудован хотя бы несколькими устройствами, становится невероятно легкой для педагога. Сужу по своему опыту, что подготовка наглядного материала, раздача его на уроке и т.п. отнимает много времени, а порой бывает и обидно, что подготовленный материал не нашел отклика в классе (к сожалению, бывает и такое). Мне довелось познакомиться в реальности лишь с интерактивной доской, но результаты меня уже впечатлили. У этой доски такие огромные возможности, что бывает сложно определиться, какие именно из них понадобятся на конкретном уроке. Особенно меня привлекает возможность подготовить только один раз материал для урока, сохранить его и использовать еще много раз.

04.05.2012 | нравится | 1 | ответить |

 

 


ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ФОРУМ


Все материалы о конкурсе

 

 

г. Ростов-на-Дону, ул. Текучева, 143 «А»
+7 (863) 203-60-10

NEW! Новый тренинг "Психология нового образовательного пространства"

 

 

НТ-Групп
Визуализация информации
Наш технический партнер и консультант

 

Обсуждаем

  1. Посоветуйте "лекарство" от зависимости!
  2. Новогодние подарки от SMART
  3. Как привести детей к «общему знаменателю»?
  4. Равнозначность физика и физрука - реальна?
  5. например, мои мысли по поводу системы
  6. Почему люди не летают?
  7. Два мира, два образа жизни…
  8. Методики раннего развития – II (продолжение)
  9. Новые проделки сеньоров Помидоров: теперь на ЕГЭ
  10. Домашнее обучение: как, где, зачем?